Das Simulationspatient*innen-Programm (SP-Programm) an der Medizinischen Fakultät der Universität Münster ist das größte seiner Art im deutschsprachigen Raum. Mit aktuell fünf professionellen SP-Trainer*innen und einem Pool von rund 180 SP (Kinder und Erwachsene) werden pro Semester ca. 1.280 Simulationen im „Studienhospital“ und 7.300 Simulationen in der „Limette“ in insgesamt 25 curricularen Lehrveranstaltungen durchgeführt.

SP übernehmen die Rolle von Patient*innen, Zugehörigen und Schwangeren in realitätsnahen Interaktionen mit Studierenden der Human-/Zahnmedizin, Hebammenwissenschaft sowie Psychotherapeut*innen und Pflegenden. Dabei simulieren sie Krankheitssymptome für Anamnesen, körperliche Untersuchungen, Beratungssituationen und Aufklärungsgespräche. Diese Simulationen ermöglichen ein praxisnahes Training von Kommunikations- und Untersuchungssituationen. Invasive Maßnahmen an SP wie z. B. Zugänge oder Katheter legen sind ausgeschlossen.

Die Lehrveranstaltungen sind nach didaktischen und lerntheoretischen Prinzipien konzipiert, wobei ein zentrales Element das aktive Lernen durch Simulation und Beobachtung darstellt. Dadurch ist es möglich, die Studierenden in einem geschützten Rahmen an die Zone of Proximal Development heranzuführen. Hierbei werden sowohl medizinisch-fachliche als auch kommunikativ-soziale Kompetenzen und die Entwicklung einer professionellen Identität gefördert.

Die Qualität der Lehrveranstaltungen wird durch strukturierte Schulungen der SP, kontinuierliche Evaluationen sowie die Begleitung durch SP-Trainer*innen gewährleistet. Zudem orientiert sich das SP-Programm an wissenschaftlich fundierten Strukturqualitätsindikatoren, die Aspekte wie Realitätsnähe, Standardisierung und Feedbackprozesse definieren.
Internationale Studien belegen, dass simulationsbasiertes Training die klinischen, kommunikativen und sozialen Kompetenzen von Medizinstudierenden signifikant verbessert (McGaghie et al., 2011; McInerney et al., 2022; Elendu et al., 2024).
Damit leistet das Münsteraner SP-Programm einen wesentlichen Beitrag zur patient*innen-sicheren und kompetenzorientierten medizinischen Ausbildung.